▲2013年，學校(xiào)以廣東醫(yī)科大學附屬醫(yī)院（簡稱為(wèi)“附屬醫(yī)院”）為(wèi)主要依托獲批臨床醫(yī)學一(yī)級學科博士學位授權；
▲2014年，附屬醫(yī)院獲批首批國家級住院醫(yī)師規範化(huà)培訓基地，開啓了(le)住院醫(yī)師規範化(huà)培訓工作(zuò)；
▲2015年，附屬醫(yī)院開展專碩并軌培養工作(zuò)，開啓了(le)醫(yī)教協同臨床醫(yī)學人(rén)才培養的新(xīn)探索；
▲2018年，附屬醫(yī)院成功入選廣東省高水平醫(yī)院建設首批重點建設單位；
▲2022年，附屬醫(yī)院獲批國家省級區域醫(yī)療中心建設單位；
▲2022年，附屬醫(yī)院獲批臨床醫(yī)學博士後培養資格；
▲2023年，附屬醫(yī)院腎内科獲批國家臨床重點專科；
▲近五年來(lái)，臨床醫(yī)學獲批國家級一(yī)流專業建設點1個(gè)、省級一(yī)流專業3個(gè)，國家級一(yī)流課程3門、省級一(yī)流課程10門；國家級虛拟仿真實驗教學項目1個(gè)；省級實驗教學示範中心2個(gè)，省級教學團隊1個(gè)。
為(wèi)科學分(fēn)析附屬醫(yī)院醫(yī)學教育工作(zuò)
面臨的機遇和挑戰
明确工作(zuò)思路(lù)和重點舉措
全面提升臨床教學能(néng)力
10月(yuè)22日
廣東醫(yī)科大學附屬醫(yī)院召開教學工作(zuò)會議(yì)
會議(yì)主題是，貫徹落實習近平總書記關(guān)于高等教育重要論述和醫(yī)學教育改革與發展的新(xīn)要求，築牢立德樹人(rén)主渠道、深耕育人(rén)育才責任田，抓好(hǎo)醫(yī)教研工作(zuò)協同發展，優化(huà)教學管理(lǐ)和培養體(tǐ)系，更新(xīn)臨床教學理(lǐ)念，進一(yī)步凝聚共識，激發教育教學高質量發展“新(xīn)動能(néng)”，真正樹立起以學生(shēng)為(wèi)中心的工作(zuò)理(lǐ)念，營造濃厚的育人(rén)氛圍，全面提升臨床教學質量和教學水平，為(wèi)社會培養更多的高素質優秀醫(yī)學人(rén)才。
學校(xiào)黨委常委、副校(xiào)長曾志嵘出席會議(yì)并講話(huà)。附屬醫(yī)院黨委書記蔡定彬，第一(yī)臨床醫(yī)學院院長、附屬第二醫(yī)院院長、黨委副書記張良清為(wèi)會議(yì)緻辭。附屬醫(yī)院黨委副書記、副院長（主持工作(zuò)）劉華鋒作(zuò)工作(zuò)報(bào)告。
學校(xiào)黨委常委、副校(xiào)長曾志嵘講話(huà)
學校(xiào)黨委常委、副校(xiào)長曾志嵘作(zuò)題為(wèi)《牢記初心擔使命，教學相長創一(yī)流》的講話(huà)。他指出，醫(yī)科大學附屬醫(yī)院的水平是醫(yī)科大學水平的關(guān)鍵标志和核心競争力；建設有一(yī)流附屬醫(yī)院是醫(yī)科大學踐行大學使命的最重要的底氣和支撐。他對附屬醫(yī)院的事(shì)業發展和教學工作(zuò)取得的成績，以及對附屬醫(yī)院廣大醫(yī)護員(yuán)工為(wèi)教學工作(zuò)所做的貢獻表示衷心的感謝和熱烈的祝賀，并提出三點希望。
一(yī)是希望附屬醫(yī)院始終堅持大學直屬附屬醫(yī)院的立德樹人(rén)根本任務(wù)，堅守為(wèi)黨育人(rén)、為(wèi)國育才的使命擔當，努力實現(xiàn)“醫(yī)教研一(yī)體(tǐ)化(huà)”高質量發展。
廣東醫(yī)科大學附屬醫(yī)院的改革發展正處于曆史關(guān)鍵節點，站(zhàn)上(shàng)了(le)新(xīn)起點、有了(le)新(xīn)支點，要有更加清醒、清晰的創新(xīn)發展思路(lù)和樹立戰略意識，要進一(yī)步凝心聚力、鼓舞士氣，面向未來(lái)跑出新(xīn)速度。在這(zhè)樣的關(guān)鍵時(shí)刻，舉辦教學工作(zuò)會議(yì)，體(tǐ)現(xiàn)了(le)醫(yī)院黨委對醫(yī)院改革發展謀篇布局的高度，體(tǐ)現(xiàn)了(le)對大學附屬醫(yī)院的使命、責任、擔當的認識，體(tǐ)現(xiàn)了(le)對大學直屬附屬醫(yī)院特有的發展優勢和特有的建設規律的準确把握。附屬醫(yī)院專題召開的教學工作(zuò)會議(yì)，從中尋找和激發新(xīn)的發展活力和發展動能(néng)，具有很高的戰略自覺性和把握曆史機遇的敏感性。這(zhè)不僅僅是一(yī)次“教學會議(yì)”，更是一(yī)次“發展大會”。
二是希望附屬醫(yī)院始終守正創新(xīn)，更加科學、精準地把握“教學相長”“醫(yī)教相長”“科教相長”的規律，積極探索醫(yī)院教育教學規律、創新(xīn)醫(yī)院人(rén)才培養機制體(tǐ)制，以更高的标準和要求實現(xiàn)醫(yī)院在更高目标上(shàng)的高質量發展。
大家有沒有深入思考過，為(wèi)何一(yī)流醫(yī)院都是大學的附屬醫(yī)院？有沒有細細品味過，為(wèi)何那些(xiē)向進一(yī)步發展有更高追求的醫(yī)院都希望成為(wèi)大學的附屬醫(yī)院？教學查房(fáng)，教的是學生(shēng)，長的是醫(yī)生(shēng)；臨床帶教，帶的是規範，保的是醫(yī)療質量和患者安全。“講台上(shàng)的一(yī)天，堪比手術台上(shàng)一(yī)年”“教室裏一(yī)節課的凝練，堪比病床前收治百人(rén)”“台上(shàng)一(yī)分(fēn)鍾，台下(xià)十年功”這(zhè)些(xiē)道理(lǐ)，大家都懂，實際上(shàng)這(zhè)就(jiù)是大學附屬醫(yī)院的醫(yī)生(shēng)和醫(yī)院本身(shēn)自我成長的核心内生(shēng)動力之一(yī)。對一(yī)所醫(yī)院來(lái)說(shuō)，有教學和無教學，從發展的動力機制上(shàng)就(jiù)已經不在一(yī)個(gè)起跑線。看看，一(yī)流水平的醫(yī)院有沒有教學不好(hǎo)的；想想，有沒有教學水平不高的醫(yī)院是水平一(yī)流的？任何一(yī)所醫(yī)院的建設和發展，當然都要兼顧當前發展和未來(lái)發展。教學，就(jiù)是一(yī)個(gè)既兼顧當下(xià)又面向未來(lái)的戰略性、戰役性、戰術性兼備的主戰場(chǎng)。
當然，醫(yī)院的教學工作(zuò)如(rú)果從教學的角度來(lái)抓，那教學工作(zuò)肯定很難做好(hǎo)，往往就(jiù)成為(wèi)了(le)“雞肋”，甚至成為(wèi)“負擔”，食之無味，棄之可惜。隻有把教學工作(zuò)當成醫(yī)院發展的核心工作(zuò)之一(yī)來(lái)做，醫(yī)教研三足并立，“教學相長”的“活力”才能(néng)出來(lái)，教學工作(zuò)就(jiù)會成為(wèi)醫(yī)院建設發展的“動力”，就(jiù)能(néng)夠實現(xiàn)醫(yī)教相長、科教相長，就(jiù)能(néng)夠實現(xiàn)醫(yī)教研一(yī)體(tǐ)化(huà)高質量發展。
三是希望附屬醫(yī)院的廣大醫(yī)護員(yuán)工，始終如(rú)一(yī)地堅守“醫(yī)師”“教師”雙重角色，肩負“救人(rén)”“育人(rén)”的責任、擔當，将“懸壺濟世”與“教書育人(rén)”的崇高使命融合一(yī)體(tǐ)，堅守“大醫(yī)精誠”和“為(wèi)人(rén)師表”的執着追求，在培養熱愛人(rén)民(mín)的卓越醫(yī)學人(rén)才的崇高醫(yī)學教育事(shì)業中實現(xiàn)更高的人(rén)生(shēng)追求，成為(wèi)廣東醫(yī)科大學卓越教師隊伍的佼佼者。
如(rú)果我們從曆史的角度，從時(shí)間(jiān)的長河(hé)，來(lái)看一(yī)所醫(yī)院的曆史貢獻和價值，挽救生(shēng)命、呵護健康，治好(hǎo)一(yī)批批的病患無疑是很重要的，但(dàn)要想有更高的價值和追求就(jiù)絕不僅僅于此，還需要“一(yī)代代的人(rén)才輩出”，還需要“層出不窮的醫(yī)學創新(xīn)和技術革新(xīn)”，不僅要有“杏林”，也(yě)要有“桃李”。沒有一(yī)流教學的醫(yī)院絕不可能(néng)成為(wèi)一(yī)流醫(yī)院，沒有高水平學術創新(xīn)的醫(yī)院也(yě)不能(néng)實現(xiàn)醫(yī)院的高質量發展。廣東醫(yī)科大學附屬醫(yī)院正在從一(yī)個(gè)單體(tǐ)單一(yī)院區的傳統型醫(yī)院建設成為(wèi)多院區、智慧型的城市(shì)醫(yī)院集團，正在從高水平醫(yī)院建設為(wèi)國家省級區域醫(yī)療中心從而建設為(wèi)國家區域醫(yī)療中心。希望附屬醫(yī)院黨委帶領全院醫(yī)護員(yuán)工，進一(yī)步解放(fàng)思想、堅定信念、凝心聚力、鼓舞士氣，正如(rú)你們今天的會議(yì)宣傳主題裏所說(shuō)的“守正創新(xīn)擔使命，奮楫笃行沖一(yī)流”，實現(xiàn)附屬醫(yī)院更高願景的新(xīn)發展，站(zhàn)上(shàng)更高的曆史台階，不負大學的重托，不負醫(yī)護員(yuán)工的期盼，不負奮鬥造就(jiù)幸福的新(xīn)時(shí)代！
附屬醫(yī)院黨委書記蔡定彬緻辭
附屬醫(yī)院黨委書記蔡定彬表示，回顧附屬醫(yī)院53年來(lái)的發展曆程，醫(yī)院黨委始終堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人(rén)根本任務(wù)，近年來(lái)緊緊圍繞學校(xiào)黨代會“1133”發展戰略思路(lù)、醫(yī)院“十四五”規劃和醫(yī)院首屆學科建設會議(yì)工作(zuò)部署，以推進高水平臨床專科建設為(wèi)核心，不斷強化(huà)教師隊伍建設、優化(huà)課程體(tǐ)系、深化(huà)醫(yī)教研協同，鼓勵教育創新(xīn)研究，不斷夯實高校(xiào)附屬醫(yī)院醫(yī)學人(rén)才培養主陣地，取得了(le)較為(wèi)豐碩的成果。
蔡定彬強調，醫(yī)學教育是醫(yī)教研發展中重要内容，是學校(xiào)和醫(yī)院發展的重要基礎，是國家衛生(shēng)健康事(shì)業發展的重要基石。結合新(xīn)時(shí)代新(xīn)要求，附屬醫(yī)院仍需大力補短闆、強弱項、固根基，提質效、增後勁、追卓越，緊緊圍繞立德樹人(rén)根本任務(wù)，不斷創新(xīn)醫(yī)院臨床教學模式與方法，叠代更新(xīn)教學理(lǐ)念，積極響應“新(xīn)醫(yī)科”建設的新(xīn)要求，推動臨床教學理(lǐ)念由“以疾病治療為(wèi)中心”向“以促進健康為(wèi)中心”轉變，将人(rén)才培養的中心從治療擴展到預防、治療、康養，構建醫(yī)院高質量臨床教學體(tǐ)系，全力培養勇于擔當祖國複興偉業的大國良醫(yī)，為(wèi)學校(xiào)全面建成特色鮮明的高水平醫(yī)科大學和醫(yī)院國家省級區域醫(yī)療中心建設作(zuò)出應有的貢獻。
第一(yī)臨床醫(yī)學院院長、附屬第二醫(yī)院院長、黨委副書記張良清緻辭
第一(yī)臨床醫(yī)學院院長、附屬第二醫(yī)院院長、黨委副書記張良清表示，在附屬醫(yī)院一(yī)代又一(yī)代老領導的帶領下(xià)，先後打造了(le)一(yī)大批國家級、省級一(yī)流專業，國家級、省級一(yī)流課程品牌，獲得了(le)“全國高等學校(xiào)特色專業建設點”“廣東省高校(xiào)重點專業”“廣東省高校(xiào)名牌專業”“廣東省教育綜合改革試點專業”“廣東省高校(xiào)專業綜合改革試點專業”等榮譽。連獲國家級教學獎項，附屬醫(yī)院教學工作(zuò)正闊步邁入高質量發展的新(xīn)階段。
對醫(yī)院今後的教學工作(zuò)，他提出，一(yī)是要搶抓機遇，夯實新(xīn)醫(yī)科新(xīn)根基；二是要持續頂層設計教師成長新(xīn)體(tǐ)系，打造高水平教師隊伍；三是要狠抓教學質量新(xīn)機制，塑造國家一(yī)流專業新(xīn)品牌。
附屬醫(yī)院黨委副書記、副院長（主持工作(zuò)）劉華鋒作(zuò)工作(zuò)報(bào)告
附屬醫(yī)院黨委副書記、副院長（主持工作(zuò)）劉華鋒作(zuò)題為(wèi)《守正創新(xīn)擔使命 奮楫笃行沖一(yī)流 全面開啓醫(yī)院教學工作(zuò)高質量發展新(xīn)征程》的醫(yī)院教學工作(zuò)報(bào)告，從建院以來(lái)教學建設工作(zuò)曆程、醫(yī)院教學工作(zuò)現(xiàn)狀、寶貴經驗和亟待解決的問題、當前面臨的機遇和挑戰、下(xià)一(yī)步工作(zuò)思路(lù)、目标和舉措等方面進行了(le)彙報(bào)。
他表示，附屬醫(yī)院教學工作(zuò)的美好(hǎo)藍圖已經繪就(jiù)，要錨定“國家一(yī)流教學醫(yī)院”這(zhè)個(gè)總目标，以“等不起”的緊迫感、“慢(màn)不得”的危機感和“坐不住”的使命感，以比學趕超、競标争先的新(xīn)姿态，守正創新(xīn)、奮楫笃行，在附屬醫(yī)院全面開啓國家省級區域醫(yī)療中心建設的新(xīn)征程中譜寫教學工作(zuò)的絢麗(lì)篇章。
工作(zuò)彙報(bào)
會上(shàng)，黨委委員(yuán)、副院長張遠(yuǎn)起作(zuò)醫(yī)院本科及研究生(shēng)教學管理(lǐ)工作(zuò)彙報(bào)，黨委委員(yuán)、副院長吳志遠(yuǎn)作(zuò)醫(yī)院住培教學管理(lǐ)工作(zuò)彙報(bào)。
分(fēn)享經驗
超聲醫(yī)學科副主任謝君分(fēn)享了(le)國家級一(yī)流課程建設經驗，醫(yī)學傳播學教研室副主任陳欣欣分(fēn)享了(le)教師教學創新(xīn)大賽經驗，神經内科中心黨支部書記、副主任周海紅(hóng)分(fēn)享了(le)研究生(shēng)及住培教學經驗。
表彰：教學工作(zuò)突出的集體(tǐ)和個(gè)人(rén)
劉華鋒宣讀表彰文件，會議(yì)對醫(yī)院優秀全程導師、優秀住培秘書、優秀教師、優秀帶教老師、優秀專業基地、優秀教育工作(zuò)者、優秀研究生(shēng)導師、優秀基地主任（教學主任），校(xiào)級教學基地優秀帶教老師，教師教學創新(xīn)大賽和青年教師教學大賽校(xiào)賽獲獎者，高校(xiào)教師教學創新(xīn)大賽省賽、省校(xiào)級教學課題、教學論文、教材獲得者，校(xiào)級一(yī)流課程、實驗教學示範中心、科産教融合實踐教學基地、實踐基地、教師發展中心、課程教研室、專業建設項目獎，省級一(yī)流課程獎等代表進行表彰。
表彰教學工作(zuò)突出的集體(tǐ)和個(gè)人(rén)（部分(fēn)）
為(wèi)教師敬獻鮮花
會上(shàng)，學生(shēng)代表向教師代表敬獻鮮花，新(xīn)進教師代表向榮休教師代表敬獻鮮花。教師，是人(rén)類靈魂的工程師。在醫(yī)院教育事(shì)業蓬勃發展的大潮中，湧現(xiàn)出無數優秀的教師代表，他們在講台上(shàng)奮鬥一(yī)生(shēng)，隻為(wèi)将“傳道授業解惑”這(zhè)一(yī)平凡而偉大的事(shì)業傳承好(hǎo)、發揚好(hǎo)。
參加會議(yì)的還有學校(xiào)人(rén)事(shì)處、教務(wù)處、随州市擂鼓墩文物管理處、團委、教育技術與信息中心、研究生(shēng)院、第一(yī)臨床醫(yī)學院、附屬醫(yī)院、附屬第二醫(yī)院等機構負責人(rén)，附屬醫(yī)院榮休教師代表、優秀教學項目獲獎代表及中層幹部。
